Довідка

З австрійської літератури Райнер Марія Рільке (1875-1926) “Орфей, Евридіка, Гермес”, “Ось дерево звелось…”.

Дізнаємось

Поглиблення понять про ліричний цикл, сонет

Навчимось

Студент(ка):
розповідає про головні віхи життєвого й творчого шляху поета;
виразно читає і аналізує вірші

Матеріали

Проблемні питання

Доступно тільки для зареєстрованих користувачів

Д.з.

Доступно тільки для зареєстрованих користувачів

№	Тема
1 лекції
1	Вступ. Із літератури реалізму. Загальна характеристика розвитку культури та літератури XIX ст.
2	З французької літератури Стендаль (1783-1842). «Червоне і чорне». Життєвий і творчий шлях письменника.
3	Конфлікт головного героя Жульєна Сореля з суспільством як сюжетний стрижень роману «Червоне і чорне».
4	Онорé де БАЛЬЗÁК (1799–1850). “Гобсéк”. Життєвий і творчий шлях письменника. Бальзак і Україна.
5	Влада золота та її філософія в повісті «Гобсек».
6	Фéдір ДОСТОЄВСЬКИЙ (1821–1881). «Злочин і кара». Життєвий і творчий шлях письменника.
7	Роман «Злочин і кара» як утілення нового, поліфонічного типу художнього мислення.
8	Лев Толстой (1828-1910). “Анна Кареніна”. Життєвий і творчий шлях письменника
9	Роман “Анна Кареніна”. Образи-характери роману, пластичність змалювання і психологічна глибина.
10	Розвиток зв’язного мовлення. Тематичне оцінювання знань.
11	2. Традиції і новаторські зрушення в поезії середини – другої половини XIX ст. Загальна характеристика головних шляхів розвитку поезії сер. ХІХ ст. Волт Вітмен (1819-1892). «Пісня про себе»
12	З французької літератури Шарль Бодлер (1821-1867). Збірка “Квіти зла”; вірші “Альбатрос”, “Відповідності”, “Вечорова гармонія”.
13	Поль Верлен (1844-1896). “Поетичне мистецтво”, “Забуті арієти”, “Так тихо серце плаче…”.
14	Артюр Рембо (1854-1891). “Голосівки”, “П’яний корабель”, “Відчуття”.
15	3. Роман ранньомодерністської доби. З англійської літератури Оскар Уайльд (1854-1900).“Портрет Доріана Грея”.
16	Роман Оскара Уайльда «Портрет Доріана Грея» як осереддя творчості письменника.
17	Урок позакласного читання. Генрік Ібсен (1828-1906). “Ляльковий дім”. Тематичне оцінювання знань
2 лекції
1	4. Із літератури першої половини ХХ ст. Складність і неоднозначність художнього процесу І пол. ХХ ст.
2	Загальна характеристика модерністських явищ у художній прозі першої половини ХХ ст. Франц КÁФКА (1883–1924). «Перевтілення»
3	Своєрідність світобачення в оповіданні Франца КÁФКИ «Перевтілення».
4	Джеймс ДЖОЙС (1882–1941). «Джакомо Джойс»
5	Психологічне есе «Джакомо Джойс», його автобіографічний характер.
6	Михáйло БУЛГÁКОВ (1891–1940). «Майстер і Маргарита»
7	«Майстер і Маргарита» як роман-міф. Поєднання реальності та фантастики в романі.
8	Розвиток зв’язного мовлення. Тематичне оцінювання знань.
9	З австрійської літератури Райнер Марія Рільке (1875-1926) “Орфей, Евридіка, Гермес”, “Ось дерево звелось…”.
10	З французької літератури Гійом Аполлінер (1880-1918). “Міст Мірабо”, “Зарізана голубка й водограй”.
11	“Срібна доба” російської поезії, розмаїття її напрямів і течій. Олександр Блок (1880-1921). “Незнайома”, “Весно, весно, без меж і без краю…”, “Скіфи”.
12	Анна Ахматова (1889-1966). “Довкола жовтий вечір ліг”, “Дав мені юнь ти сутужну”, “Реквієм”. Тематичне оцінювання знань.
13	Із літератури другої половини ХХ століття Тема Другої світової війни в повоєнні десятиліття. Бертóльт БРЕХТ (1898–1956). «Життя Галілея»
14	Альбéр KAMЮ (1913–1960). «Чума»
15	Абсурд і трагічний стоїцизм у романі «Чума»
16	Ернест Хемінгуей (1899-1961). “Старий і море”.
17	З латиноамериканської літератури Габріéль Гарсíа Мáркес (нар. 1928). “Стариган з крилами”
18	Органічне поєднання буденного й фантастичного як характерні риси «магічного реалізму» в оповіданні «Стариган із крилами». Тематичне оцінювання знань.
19	Із літератури кінця ХХ - початку ХХІ століття Постмодернізм у літературі другої половини ХХ ст. Сучасний літературний процес (огляд)
20	З сербської літератури Мілорад Пáвич (1929-2009). “Дамаскин”
21	Позакласне читання. Патрік Зюскінд (нар. 1949р.). “Запахи, або Історія одного вбивці”.
22	Найвидатніші здобутки світової літератури ХІХ століття. Тематичне оцінювання знань.
23	Розвиток зв'язного мовлення.